儿童发育科医生同时也是孩子的母亲
ALINA UASUWANNAKUL, M.D.
照顾两岁的孩子，是对医生角色的充实与完善 ALINA UASUWANNAKUL, M.D. BNH 医院儿童发育与行为专科儿科医生，让人理解书本之外的知识——对孩子和家庭的同理心，以及不同孩子、不同家庭之间的差异。这些在理论中学不到，但对儿童发展护理至关重要。
因为想帮助孩子。
“在值服务期的时候，有一天我在内科值班，正准备交班时，有一位病人心脏骤停。我赶紧去做心肺复苏，他一度出现休克，但最终心跳恢复了，病人也有人继续照护。而我则得赶去另一处工作。差不多半天后，当我轮到急诊室值班时，偶然遇到了这位病人，他一切都恢复正常。那一刻我非常高兴，病人的家属甚至跪下来向我致谢，那种能救助病人的感动，至今难忘。
那一天的感受让医生觉得自己选择当医生没有错。回想起当年刚入医学院时，来自经商家庭的她，家人从未对她的学业有特别期待。但对生物学非常热爱，甚至认真参加过学术奥林匹克营，同时她也喜欢能在工作中帮助他人并获得专业成长的工作，于是她选择了成为医生。
医生医学生涯在诗丽吉医院医学院度过时，没有遇到令人困扰的事情，但那段时间仍未让她真正理解医生的意义。直到她在普拉乔姆克劳医院（彭世布里府）服务期期间，经历了那些经历。
在轮转儿科病房期间，接触孩子们时，我意识到孩子是值得帮助的生命。他们所经历的，并非自己选择，也不是自己让自己生病的，因此我更想去帮助孩子。
在拉玛蒂波迪医院专修儿科期间，她开始对儿童发展产生兴趣。她认为这是一个看似抽象难以捉摸的领域，但每位家长都会对这方面感到担忧。因此，她希望成为其中的一份力量，帮助家长更好地理解与孩子发展相关的疾病或行为。
我认为，最终孩子的家庭能够继续幸福地生活，孩子也能健康成长，因此我选择了这条学习之路。
在拉玛蒂波迪医院进修儿童发展专科期间，医生同时在 BNH 医院儿科做兼职。当她完成学业后，便全职成为 BNH 医院的儿科医生。
在学习儿童发展期间，医生迎来了自己的儿子。她说，这就像一本“大教材”，让她通过亲身经历去研究、理解孩子的发展，从最初阶段开始积累经验。
让他健康茁壮地成长。
医生的护理范围涵盖从新生儿到青少年的儿童发展，包括：正常发育、发育问题（如语言发育迟缓、注意力缺陷或自闭症谱系障碍），以及在孩子面临变化时的适应指导，例如家里迎来新成员或入学等情况。
在照护病人时，医生会先听家长讲述孩子的情况，然后询问家长对孩子症状的看法，再向他们说明孩子的发育状况是否符合年龄标准。在此过程中，她会持续观察家长的情绪，充分倾听他们的意见，并根据每个家庭的情况给予适当的回应。
然而，承认自己的孩子存在发育问题并不容易。因此，医生需要运用耐心与技巧，让家长同意孩子接受帮助，即使他们尚未完全接受诊断结果。
至少，家长带孩子来看医生，就说明他们已经注意到问题。我们需要强调促进孩子发展的重要性，因为孩子的脑部每天都在成长，我不希望浪费哪怕一天的时间。
在帮助有发育问题的孩子时，关键时期是出生到三岁，这段时间大脑仍具有高度可塑性。如果孩子在此期间得到适当训练，效果最佳，发育异常的趋势也可能得到改善。一些症状，例如自闭症谱系障碍，可以在孩子18个月时就被诊断出来；而另一些症状，如注意力缺陷，则可能要到三岁以后才会明显表现出来。
发育障碍的治疗并不像身体疾病那样有固定模式，但如果孩子得到适当的照护，将会对他当前及未来的生活质量产生积极影响。印象深刻的一个案例是一名小学三年级的孩子，因为易怒、与同学争吵，多次被学校警告，甚至面临开除。在接受诊断后，发现孩子患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）。在接受治疗并得到家长配合，每天按时服药后，孩子发生了显著变化：他能够像正常孩子一样生活、学习，情绪控制良好，甚至获得老师的表扬，并由此感到自豪。
一旦孩子得到适当照护，他就能够健康成长。到了某个阶段，如果医生评估症状已好转到不再需要药物，他就可以停药。
儿童发展护理需要与家庭紧密结合，因为孩子无法完全自知。医生提供整体化的 全方位恒康医疗服务（Complete Care），通过与家长沟通，让他们理解并重视促进孩子按年龄发展的重要性，同时关注与儿童健康相关的预防措施，如按年龄接种疫苗、儿童常见传染病，以及心理健康问题如社交障碍等。此外，有些症状可能并非发育问题，而是其他异常所致，例如孩子因近视导致学习进度慢，医生需要与其他专科医生协作，找到真正原因，并进行针对性治疗。
曾就诊过的病人常说，她是一个善良且耐心的人，会不急不躁地倾听家长讲述孩子的情况。这是因为她以同理心为导向，让家长信任她的关怀与用心。
我也遇到过一眼就能感觉到有异常的孩子，但与他们相处一段时间后，我会对他们的父母产生同情心。我通常会用表扬的话语，例如‘你们照顾孩子做得非常好’，因为父母本就清楚照顾这个孩子并不容易，但他们做到了这个程度。我会用这样的感受来进行治疗，使整个过程更加积极正面。
以医生和母亲的心去对待。
孩子就像是医生的一本大教材，让我明白即使学过许多理论，在现实生活中也只能做到力所能及，同时保持自己的舒适感。
医生通常会按照自己学过的理论来养育孩子，但如果不适合孩子，她也会随时调整。孩子让她更加理解为人父母的心情，许多理论上的知识也必须根据家庭的具体情况进行调整，因为每个家庭都不尽相同。
在看病时，我会将医生的专业和母亲的身份结合起来。有了孩子之后，我理解了更多，也能理解母亲们在养育孩子时遇到的许多书本上没有提到的事情。在为病人诊疗时，我也能提供更多帮助。例如，如果孩子只是普通感冒，以前我治疗完就结束了，但有了孩子之后，我会同时帮助缓解父母的焦虑，因为我知道身为母亲会有什么样的感受。
作为一名儿童发展科医生兼母亲，June 医生非常重视孩子的玩耍，因为这是孩子学习和与周围人事物互动的重要方式。她会让孩子自己选择想玩的内容，然后将其延伸为学习的机会。
在这个年龄，他喜欢把东西塞进各种孔里，比如投币口或者柜子的缝隙。我们就顺便教他，这里是抽屉，要这样打开，这里可以放手，那里不能放手，否则会被夹到。或者当他把东西藏到床底下时，我们会问他打算怎么收拾；当他拿球时，我们会引导他尝试把球从高高的滑梯滚下来，看看会发生什么。
医生也非常重视孩子的生活体验。即使孩子还很小，将来可能记不住现在的经历，June 医生仍然喜欢带孩子去旅行
每次旅行对孩子都有很大益处。他在每一次旅行中都会获得飞跃式的成长。因为一到陌生的环境，他就会主动去探索。孩子一岁的时候，我曾带他去日本，刚开始走路还不太稳，但回家后几乎能跑了，因为在那里我们整天都在走。他想看什么就带他去看；或者带他去海边玩沙子，回来后他吃饭也更加独立了。
经常旅行，也必须在出行前做好孩子的准备，以免给孩子本人和同行的人带来麻烦。尤其是乘坐飞机时，其他乘客通常会担心坐在小孩旁边。对此，朱医生也为其他家长提供了一些小技巧。
每个孩子都有自己的作息时间，比如几点睡觉、几点吃饭。因此，我们会提前做好准备，让孩子白天玩得够、吃得饱。上飞机时，他一开始会兴奋地到处探索，但过一会儿就到了他的睡觉时间。他会有一点小情绪，但我们早就知道该如何哄他。医生还准备了应急用品，包括备用换洗衣服、防吐用品、尿布，以及缓解鼻塞的药物（如果孩子实在哭闹无法安抚时使用），我们清楚副作用很小，不过最终幸运的是都没用上。此外，朱医生也为现代家长提供了在各种刺激环境下养育孩子的生活建议。
我认为，没有哪种育儿方法适合所有孩子。每个孩子都不一样，重要的是用适合自己的方式来养育孩子。选择一种让自己舒心的方式，不要太紧张或压力过大，要懂得放手。现在大家接触的媒体很多，也有许多人分享孩子的生活，但不去和别人比较，可能会让每个家庭更快乐。而且，如果父母心情好，孩子也会跟着好。
我很快乐能帮助别人，而当看到身边的人因为和我在一起而感到快乐，无论是家人还是病人，我都会感到非常开心。
与医生的职责并行的是作为母亲的角色，朱恩医生每天都在努力将这两份工作融合到最好，为了她的家庭，也为了病人的家庭。有时，她必须放下母亲的尺度，以便客观地观察孩子的状况；很多时候，她也必须放下医生的尺度，用自己作为母亲的亲身经验去给予父母理解和关怀。
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พญ. อลีนา เอื้อสุวรรณกุล
แผนกกุมารเวช
สาขาเฉพาะทาง
กุมารเวชศาสตร์, กุมารเวชศาสตร์พัฒนาการและพฤติกรรม
ภาษา
ไทย, อังกฤษ
– กุมารเวชศาสตร์
– กุมารเวชศาสตร์พัฒนาการและพฤติกรรม
– สาขากุมารเวชศาสตร์
– อนุสาขากุมารเวชศาสตร์พัฒนาการและพฤติกรรม
– คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล
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